Kinderwijsheid over AI: een verrassend eerlijk gesprek

In deze korte aflevering hoor je Sem 11 en Tess 8, de kinderen van Niels. Wat begon als een besloten opname om het werk van een vader te tonen, werd een buitengewoon gesprek over wat AI wel en niet mag doen. Daarom willen we je dit gesprek niet onthouden. Luister en ga daarna het gesprek aan met kinderen in je omgeving. Hun antwoorden zullen je verrassen. Hallo, welkom bij een nieuwe korte aflevering. Een hele speciale aflevering van AIToday Live. Want, die hebben we in de studio. Tess. Tess. En? Sem. En wat is jullie achternaam? Naglé. Oh, dat is een bekende achternaam. Waar ik benieuwd naar ben, is... Wat is eigenlijk AI? Artificial Intelligence. Artificial Intelligence, oh ja. Weet je wel wat dat in het Nederlands is? Nee. Kunstmatige intelligentie is dat. Hoe intelligent vinden jullie AI? Best wel intelligent. Ja, want wat kan het dan? Veel te veel. Veel te veel? En wat is te veel? Ze kunnen er robots mee programmeren. Je kan dingen laten doen. Je kan iets maken. Je kan iets laten herkennen. Een soort van als je een mens programmeert. Oh ja. En wat vind jij dan, Tess? Ik vind het best een grappige stem. Oh ja. En waar komt die stem vandaan dan? Van AI. Van AI. Oh ja. En is dat dan de AI waar papa mee praat in de auto? Ja. Oh ja. En wat vraagt hij dan allemaal? Ik weet niet hoe hij... Hij vraagt allemaal wat hij kan vragen bij een podcast. Oh ja. Ja, vanochtend hebben we weer de voorbereiding gedaan voor een opname. En toen zeiden ze, wie is toch Gabi? Die kijk ik helemaal niet. Nee, dat wordt een gast. En doe je zelf wel eens wat met AI? Ik heb een keer dat ik dan een beer met een leuk pakje aandoen. En als je dat dan in je AI deed, dan zag je ook echt hoe het er echt uitzag. En dat heb ik met AI alleen maar. Oh ja, en jij? Ik heb het eigenlijk hetzelfde als Tess. Oh, en wat kwam daar uit? Een hele gekke plaatje. Ja? Laten we het daarop houden. Laten we het daarop houden. Oké. Nee, ik kan je graag niet meer doen. Nee. Dat is duidelijk. Hele gekke plaatjes, ja. Donuts, kan je nog herinneren? We mochten niet meer verder. Oh, nee. Een donutbeer. Een donutbeer, ja, was het, hè? Oh, ja. Een donutbeer. En krijgen jullie op school wel eens wat over AI? Nee. Ja, van jou. Ja, oké. Maar niet van de juffen en meesters. Doen die niks met AI? Nee, maar ik hoor wel in mijn klas heel veel over AI. Ja, wat zegt jouw klas filmpjes nep zijn, wat door AI is gemaakt. Dat zegt ze elke keer. En zou je dat kunnen herkennen dan? Ja, want als je dan ziet, als je dan echt naar de dieren kijkt, dieren kunnen bijvoorbeeld een dansje doen. Oh ja, slim. Want dan is bijvoorbeeld fake nieuws, alleen dat is dan eigenlijk door AI gemaakt. Oh ja. Alleen dat zie je ook een beetje aan de stemmen. Want je ziet ook dat ze niet echt heel erg goed praten, zelfs ze echt altijd praten. Oh ja. En jij, kan jij ook dingen herkennen? Ja, je ziet soms kleine fouten. Ja. Zoals op de achtergrond. Als je dan bijvoorbeeld in Parijs bent, is daar in plaats van Eiffeltoren, is daar dan de toren van Pisa. Oh ja, dat geeft al iets weg, ja. Ja, dan is het wat minder realistisch. Ja. Nou, wat goed. En zou je dat ook in tekst kunnen herkennen dan? Ja. Eén door spelfouten die wij hier in Nederland hebben. Ja. Qua de moeilijke regels. Ja. Maar ook hoe zit verwoorden. Oh ja. En waar herken je dat dan aan? En welke woorden? Ja, bijvoorbeeld als je een komma neemt, zet als hij even rustig moet praten, dan praat hij verder. Ja. Zo. Maar bijvoorbeeld ook zie je, als het over gevoelens gaat, dat AI het niet helemaal door kan hebben. Oh ja. Oh, wat goed. Begrijpen ze niet. Dat klopt. Ik probeer wel eens boos te doen tegen de AI als hij het niet begrijpt. Ja, ben je vanochtend nog in de auto? Ja, wat deed ik dan? Want dat heb ik zelf niet door. Normaal spraak ik alleen in de auto. Je zei het vijf keer opnieuw. Oh, ik zei het vijf keer opnieuw. Soms luister de AI net zo goed als mijn kinderen. En hielp het dat papa boos werd op de AI? Nee. Nee, hè? Nee. En wat zou je nou willen dat AI nog meer zou kunnen? Je kamer verzuimen. Je kamer verzuimen, oh ja. Dat was wel heel snel, toch? En jij? Ja, klusjes in het huis. Klusjes in het huis. En hoe zie je dat voor je dan? Hoe ziet die AI er dan uit? Ja, als een soort van robot die zich dan als een soort van transformer in elkaar en uit elkaar kan zetten. Als een robotstofzuiger, als een dweiler, als een ding met handen opeens. Alles en nog wat. Dat is handig. Wauw. En hoe ziet jouw AI eruit dan? Ik heb nog wel een AI. Namelijk Vriend Bero heet hij. Dat is een vriend. Ja. Die alles eigenlijk wel kan, zoals een mens. Alleen dan is hij een beer. Oh ja. Oh, dat is handig. En waarom zou je dat dan willen? Omdat als je dan bijvoorbeeld vrienden hebt. Sommige vrienden die doen dat de ene keer wel spaar. De andere keer boos. Maar Vriend Bero die doet de hele tijd aardig. Oh ja. Maar is dat dan wel leuk dat iemand altijd aardig is? Ja. Oké. Dat is wel fijn. En als je dan zelf boos bent, wat doet de beer dan? Die kan er dan. Die maakt je rustig. Oh ja, dat is ook handig. Ja. En wat zou een AI nooit mogen doen? Werk van mensen overnemen. Werk van mensen overnemen. Ja, want ik heb er daarover gelezen. Alleen dat vinden mensen niet fijn. Want als ze niks meer te doen hebben, dan zijn ze alleen maar lui. En dan leer je ook nooit meer een beetje wat te doen. Oh ja, dat is een goeie. En jij? Eigenlijk drie dingen. Je mag nooit de politiek in. Ja. Ook geen leerkrachten vervangen. Want dan krijg je niet meer de goede stemmingen in de klas. En dat het nog goed gehouden wordt. Dat het geordend wordt. En ze mogen niet het leger in. Oh ja, oké. Laten we eens bij dat eerste beginnen. Waarom mogen ze er niet de politiek in dan? Ja, dan kan het zijn dat het AI invloed krijgt op mensen. En als je dan weet ik veel wat verzint dat een filmpje echt is, dan kunnen mensen dat ook geloven. En dan kan er steeds meer met AI gemaakt worden. Oh ja, en waarom zou AI het leger niet in mogen dan? Ja, dat zou zelf legeruniformen en wapens kunnen maken. Want als er dan een keer een storing zou zijn, zouden ze in principe de mensen kunnen aanvallen waarbij ze horen of als er een storing is. Oh, zo ja. Dat is wel goed bedacht, ja. En de leerkracht dan? Dan hebben we de beer van Tess, die altijd aardig is. Dan heb je eigenlijk dus altijd een aardigere docent voor de klas. Dus waarom zou dan eigenlijk de AI niet voor de klas mogen staan dan? Ja, dan heb je soms de gevoelens als de juf boos wordt of verdrietig is, die je gevoelens hebt dan minder in de klas. Als er iets gezegd wordt over gevoelens of iemand is verdrietig of iemand heeft pijn, kan je dat ook minder goed herkennen. Als het heel druk is in de klas, dan kan je er ook niet heel veel aan doen, net zoals een juf. Oh ja, wat slim bedacht. Daar had ik nog niet over nagedacht. Hebben jullie nog een vraag voor ons? Oh ja, is ook wel leuk. Waarom doen jullie dit werk? De podcast maken? Ja. Ja, dat is een hele goede vraag. Misschien wil je vader als eerst beantwoorden. Nou ja, omdat we zoveel verhalen horen over wat AI wel kan, niet kan. We hebben allemaal rare verhalen en wij willen het echte verhaal vertellen. En hoe je het dus kan gebruiken. Maar wat ook dus nu werkelijk kan in plaats van de dromen die mensen hebben. En waarom de nachtmerries, want de nachtmerries willen we natuurlijk niet. We willen niet wakker liggen van wat AI allemaal zou kunnen. Terwijl het eigenlijk misschien nog helemaal niet kan. Ze heeft het nog dat letterlijk nogal gezegd omdat je het leuk vindt. Oké, dat is ook een reden dat ik het leuk vind. Als ik het niet leuk vind, dan hadden we al lang gestopt. Je bent wel een beide handje. Ik denk dat jij dit beer wel nodig hebt. Ja, nou, je vader heeft het al heel goed uitgelegd. We willen natuurlijk ook mensen meenemen in wat er allemaal gebeurt. Dus de technologie gaat best wel hard. Dat een paar jaar geleden was ChatGPT er bijvoorbeeld nog helemaal niet. En dan kunnen wij daarover praten. Maar dan willen wij namelijk ook van onze gasten weten. Van hoe zij AI gebruiken. Kunnen wij er eigenlijk ook weer van leren. Dus omdat wij spreken met andere mensen. Is het niet alleen leuk voor degene die daar naar luisteren. Maar ook voor onszelf. Omdat wij er zelf ook van leren. Dus eigenlijk krijgen wij dan les van onze gasten. Net als dat we nu de les van jullie hebben gehad. Van hoe je tegen AI aankijkt. Dus ik wil jullie heel erg bedanken voor deze uitzending. En dat jullie overwegingen hebben gedeeld met ons. Dank jullie wel. Leuk dat je weer luisterde naar een nieuwe aflevering. Deze korte aflevering van AIToday Live. Abonneer je via je favoriete podcast app. Dan mis je geen aflevering. Tot de volgende keer. Tot de volgende keer. Say goodbye. Bye.